Métodos Indirectos

Densidad interior terrestre:


Utiliza el simulador que aparece en el paso 3/4 de la animación anterior y responde a las siguientes preguntas: a partir de los datos de densidad calculados ¿Qué conclusión se puede obtener sobre la densidad del interior terrestre?. Razona la respuesta.

Según estás conclusiones ¿Crees que la Tierra es homogénea en su interior?

La densidad del interior terrestre es diferente a el de la corteza.

No, ya que la densidad del interior de la tierra varía , lo que significa que está compuesta por materiales diferentes.

Método geotérmico

¿Qué valor de gradiente geotérmico presenta el punto de estudio? ¿Se trata de una anomalía?. Razona la respuesta

El gradiente geotérmico presenta una variación de 4º , lo que significa que en ese punto existe una anomalía debido al volcán que está cerca.

Investigación geofísica

1- Utiliza la animación inferior (Simulación: métodos de estudio) para realizar medidas en distintos puntos de la isla. Sitúa la estación geológica en los puntos que se indican en la tabla inferior y señala el valor de gradiente térmico, gravedad e intensidad magnética obtenidos (indica en cada caso si existen anomalías positivas o negativas).

2- Utiliza la animación inferior (Simulación: métodos de estudio) y averigua qué mapas de los representados más abajo muestran correctamente la variación de gradiente geotérmico, gravedad e intensidad magnética en la isla (en los mapas no aparecen valores numéricos, para comparar los datos observa qué zonas presentan valores más o menos altos). 

Geotermico: Mapa B
Gravedad: Mapa B
Intensidad Magnetica: Mapa C

MINERALES Y ROCAS

MINERALES

1. De un mismo líquido podemos obtener un sólido cristalino o uno amorfo dependiendo de la velocidad de enfriamiento. ¿Cómo y por qué crees que está influye en el resultado final?

Porque si la velocidad de enfriamiento es muy rápida no le da tiempo a estructurarse bien y se forma un solido amorfo sin embargo si se va enfriando lentamente los átomos se van colocando de una forma que da lugar a un solido cristalino.

2. ¿En qué se parecen y diferencian grafito de diamante?

Ambos están compuestos por átomos de carbono, pero se diferencian en que el diamante tiene la estructura mucho mas compacta que el grafito.

3. ¿Puede existir un material que tenga la misma composición que el diamante y no sea un mineral?

Si , como por ejemplo la fibra de carbono.


Morfología de minerales

1- ¿Crees que la arena de playa está hecha de minerales?

Si, básicamente esta compuesta por pirita, arcilla, piedras calizas etc.

2- Busca e incluye la imagen de un mineral de gran tamaño en tu blog

Mineralización

Explica cómo es el proceso de cristalización de la calcantita. Busca e indica su composición y estructura.

Sulfato de cobre hidratado y tiene una estructura triclinica

Su proceso de cristalización se puede dar por evaporación.

Rocas

¿En qué se parecen y diferencia caliza de mármol? ¿Y mármol de granito?
Busca e incluye en tú blog imágenes de cada uno.

Se diferencian en que la caliza es una roca sedimentaria y el mármol es una roca metamórfica y esta compuesta por rocas calizas, se parecen en que ambos tienen como componente principal en su composición el carbonato cálcico. El mármol se diferencia al granito en que este granito, es una roca ígnea plutónica y el mármol es una roca metamórfica; se parecen en que ambos necesitan altas temperaturas para crearse.

Mármol

Caliza

Granito

Métodos de estudio 

A estas alturas ya debes ser un experto en mineralogía y petrología (ciencia que estudia las rocas). Por ese motivo, los técnicos del instituto de petrología te han pedido que utilices el difractor de rayos X para resolver varios problemas que tienen con distintas rocas, ¿te atreves?. Más abajo tienes un simulador de difracción de rayos X, utilízalo para resolver las distintas cuestiones que te plantean.
 
1. Al analizar dos rocas (A y B) mediante difracción de rayos X se han obtenido los dos diagramas inferiores ¿Cuál es la composición mineralógica de cada roca?


Diagrama de roca A, está compuesto por anfíbol en un 100%
Diagrama de roca B, está compuesta por 20% de mica, un 40 % de feldespato y un 40% de cuarzo.


2. Analizando en un diagrama de difracción la posición de los picos podemos averiguar qué minerales hay presentes ¿Qué información se obtiene analizando la altura de dichos picos?. 

Se obtiene el porcentaje de mineral que hay de cada roca.

3. El diagrama inferior representa una roca compuesta por cuarzo y anfíbol ¿Qué mineral es mayoritario de los dos?. 

El anfíbol es mayoritario. 

Investigacion Geologica

LOCALIZACIÓN Y ORIENTACIÓN

¿Qué camino crees que se debe seguir para llegar al campamento base: A, B, C o D?. Razona la respuesta.
Ha de tomar el camino A, ya que el norte es el camino D, y por lo tanto si estamos mirando hacia el oeste hemos de tomar el camino A para llegar al campamento base.

DISPOSITIVO GPS

Más abajo se muestran dos animaciones. En la primera puedes comprobar cómo funciona un dispositivo GPS. En la segunda se simula el funcionamiento de uno de estos instrumentos utilizado desde un punto desconocido del mapa que aparece en la izquierda

1- ¿Cuáles son las coordenadas geográficas de dicho punto?

longitud 17º 23'
latitud 96º 36'

2- ¿Cuántos satélites hacen falta como mínimo para localizar exactamente la posición?
Solo son necesarios tres satelites para localizar la posición.

3- ¿Crees que un dispositivo de GPS puede calcular la posición ayudándose sólo de dos satélites?. Razona la respuesta.
No, porque necesita un minimo de tres satelites para funcionar por que sino dejaria 2 puntos para marcar la posición.

DATOS GEOLÓGICOS PUESTO 2

Averigua la altitud y tipo de rocas asociadas al puesto 2 que aparece en la animación superior.

Tiene una altitud de 0 metros y rocas plutónicas.

Teledetección

En la animación superior se muestran dos imágenes obtenidas mediante teledetección: distribución de de insolación, y humedad del suelo. ¿Sabes a que imagen (1,2) corresponde cada una?
Razona la respuesta.

La primera es la distribucción de la insolación porque se muestra la imagen en una escala termica.
La segunda corresponde a la humedad del suelo porque se muestra en una escala de humedad.

Tejido Nervioso - Neuronas

NEURONAS

Las neuronas son un tipo de célula del sistema nervioso cuya principal característica es la excitabilidad eléctrica de su membrana plasmatica; están especializadas en la recepción de estímulos y conducción del impulso nervioso, entre ellas o con otros tipos celulares. La mayoría de las neuronas no se dividen una vez alcanzada su madurez; no obstante, una minoría sí lo hace. Las neuronas presentan unas características morfológicas típicas que sustentan sus funciones : un cuerpo celular llamado soma , central; una o varias prolongaciones cortas que generalmente transmiten impulsos hacia el soma celular, denominadas dendritas ; y una prolongación larga, denominada axón, que conduce los impulsos desde el soma hacia otra neurona u órgano diana.
La neurogénesis en seres adultos, fue descubierta apenas en el último tercio del siglo XX. Hasta hace pocas décadas se creía que, a diferencia de la mayoría de las otras células del organismo, las neuronas normales en el individuo maduro no se regeneraban, excepto las células olfatorias. Los nervios mielinados del sistema nervioso periférico también tienen la posibilidad de regenerarse a través de la utilización del neurolema, una capa formada de los núcleos de las células de Schwann.

Morfología

Núcleo

Situado en el cuerpo celular, suele ocupar una posición central y ser muy visible, especialmente en las neuronas pequeñas. Contiene uno o dos nucleolos prominentes, así como una cromatina dispersa, lo que da idea de la relativamente alta actividad transcripcional de este tipo celular.

Pericarion

Diversos organulos llenan el citoplasma que rodea al núcleo. El orgánulo más notable, por estar el pericarion lleno de ribosomas libres y adheridos al reticulo rugoso , es la llamada sustancia de Nissl.


Dendritas

Las dendritas son ramificaciones que proceden del soma neuronal que consisten en proyecciones citoplasmáticas envueltas por una membrana plasmatica sin envuelta de mielina.

 Axón

El axón es una prolongación del soma neuronal recubierta por una o más celulas de Swhann en el sistema neviroso periférico  de vertebrados , con producción o no de mielina. Puede dividirse, de forma centrífuga al pericarion, en: cono axónico, segmento inicial, resto del axón.^]

• Cono axónico. Adyacente al pericarion, es muy visible en las neuronas de gran tamaño. En él se observa la progresiva desaparición de los grumos de Nissl y la abundancia de microtúbulos y neurfilamentos que, en esta zona, se organizan en haces paralelos que se proyectarán a lo largo del axón.
• Segmento inicial. En él comienza la mielinización externa. En el citoplasma, a esa altura se detecta una zona rica en material electronodenso en continuidad con la membrana plasmática, constituido por material filamentoso y partículas densas; se asume que interviene en la generación del potencial de acción  que transmitirá la señal sináptica. En cuanto al citoesqueleto, posee esta zona la organización propia del resto del axón.
• Resto del axón. En esta sección comienzan a aparecer los nodulos de Ranvier  y las sinapsis.

Diseminacion de la Semilla

Para evitar que la semilla caiga al pie de la planta madre lo que provocaría una competencia por la luz y los nutrientes, la planta tiende a dispersar sus semillas mediante distintos mecanismos:

• Dispersion mecánica:el fruto al madurar se abre bruscamente dispersando las semillas en muchas direcciones.

  En ecología botánica se llama balocoria a la dispersión de semillas por un mecanismo explosivo.

  La balocoria es una de las formas menos comunes de las usadas por las plantas o los hongos para favorecer la dispersión de sus propágulos, pero aun así no es un fenómeno raro, existiendo multitud de ejemplos, como el Pepinillo del Diablo o la Calabaza.
  
  
  
• Diseminación por el aire: favorecida por la morfología del fruto.
  

  En botánica se llama anemocoria a la forma de dispersión de las semillas en la que es el viento el que produce el transporte.

  La anemocoria se basa en general en semillas pequeñas y secas dotadas o acompañadas de estructuras que aumentan su superficie y su rozamiento con el aire. Los dos casos más comunes son:

• Semillas o frutos alados.
  
  
• Se llama vilanos a las expansiones formados por pelos flexibles o ríqidos que acompañan a la semilla o fruto.

• Diseminación por el agua: La hidrocoria es el mecanismo de dispersión de las semillas a través del agua; las que están adaptadas a este efecto, a través de membranas que garanticen la impermeabilidad, y cámaras de aire o aceite que permitan la flotación; el coco, por ejemplo, es más ligero que el agua, lo que le permite flotar largamente en la superficie marina.
  
  
• Diseminación por animales: Hay varias formas de promover el alejamiento de las semillas, que permiten distinguir sobre todo la anemocoria (dispersión por el viento) y la zoocoria (dispersión por animales) .
  
  Para la zoocoria las semillas o los frutos presentan partes externas especializadas que facilitan su asociación con los animales. Distinguimos dos modalidades:
  
  Ectozoocoria. Las semillas o frutos se adhieren a la superficie de los animales por medio de sustancias adhesivas o de estructuras mecánicas que favorecen la fijación, tales como ganchos o arpones.
  
  Endozoocoria. Las semillas son tragadas por determinados animales, atraídos a ella por un fruto de consistencia carnosa o algún otro cebo. Los frutos y semillas preparados para ello son portadores de recompensas o señuelos con los que a la vez atraen a sus agentes dispersantes.

Mitosis y meiosis

Investigación 1: La primera investigación que realizarás es sobre el proceso de desarrollo del ser humano. Deberás decidir qué pasos siguen las células, desde antes de formarse los gametos (espermatozoides y óvulos), hasta que el embrión inicie su crecimiento. Durante este proceso se generan muchas células y deberás, en cada paso, decidir si utilizas mitosis o meiosis. Utiliza la animación inferior para simular este proceso. Puedes repetirlo varias veces y tomar distintas decisiones, observa qué pasa en cada una. Contesta después a las siguientes cuestiones.


a) ¿En qué momento del proceso crees que es correcto utilizar meiosis (antes o después de la fecundación)?. Razona la respuesta
Antes de la fecundación. Porque al hacer la meiosis se crean cuatro celulas con la mitad de la informacion y así al fecundarse se generará una sola celula con 46 cromosomas y de ahí se formará el embrión.

b) ¿Se podría realizar mitosis sobre una célula diploide? ¿y sobre una haploide (n)?. Razona la respuesta
No, porque las celulas diploides solo se utilizan para la fecundación y si se utilizara mitosis no se crearía un embrión con 46 cromosomas en cada célula. No, porque solo contiene la mitad de la informacion de una celula normal si se dividiera otra vez no podría fecundar.

c) ¿Se podría realizar meiosis sobre una célula diploide? ¿y sobre una haploide (n)?. Razona la respuesta
si, porque así se conseguiría cuatro celulas con la mitad de la informacion y así se podria realizar una fecundación con exito. No, porque esta solo contiene la mitad de informacion y ya se ha realizado la meiosis sobre ella.

d) ¿Qué problema crees que podría tener la especie humana si no ocurriese meiosis?. Razona la respuesta
Que no podría reproducirse
e) ¿Podría un cigoto desarrollarse sólo utilizando meiosis?. Razona la respuesta.
No, porque todas sus celulas contendrían la mitad de la información.


2) Investigación 2: Si has contestado correctamente a las cuestiones anteriores será muy fácil hacer realizar las siguientes:

a) Utiliza la animación inferior e identifica como mitosis o meiosis los procesos W y Z.
El proceso W es meiosis y el proceso Z es mitosis.
b) Observando el resultado final de ambos procesos ¿En qué se diferencian uno y otro?
En que la meiosis se utiliza para crear celulas reproductoras y la mitosis se utiliza para crear celulas normales.

Investigación 3:Ahora que ya conoces para qué se utiliza la mitosis y meiosis, y sabes cuál es el resultado final de cada una, es hora de entrar dentro de la célula y realizar investigaciones más detalladas.

Analiza y compara los videos inferiores y determina las diferencias que ocurren a nivel celular (cromosomas principalmente) entre mitosis y meiosis. Utiliza como base las fases que ya conoces de la mitosis e indica en cada una de ellas cómo se comporta la meiosis (si sigue el mismo procesos y/o diferencias que aprecias)


En la Profase cada par de centriolos se dirige hacia un polo de la celula y , entre ellos se desarrolla un haz de microtúbulos que origina el huso cromatico. En la Metafase los cromosomas alcanzan su máxima condensación y se situan en el ecuador de la celula, en la Anafase las fibras del huso se acortan, lo que provoca el arrastre y la separación de las dos cromátidas hermanas de cada cromosoma. Los dos lotes de cromátidas migran hacia cada uno de los dos polos celulares. En la última fase , La Telofase las cromatidas pierden su condensación y vuelven a su estado de cromatina. Se inicia la citoncinesis y reaparecen la membrana nuclear y el nucéolo. Al final del proceso habrá dos núcleos hijo con 2n cromosomas de una cromátida cada uno.
La Mitosis hace copias exactas de las celulas "reproduccion celular" y la Meiosis crea gametos de 23 cromosomas diferentes entre sí.

GRUPOS SANGUINEOS

1. Utiliza la animación inferior e investiga cómo se hereda el grupo sanguíneo de un individuo (Sistema Rh). Contesta después a las siguientes cuestiones:


a) ¿Pueden dos padres de grupo sanguineo Rh+ tener un hijo Rh-?. Razona la respuesta Sí, en el caso de que los padres sean Rh+ y contengan el gen Rr ambos tienen un 25% de probabilidad de tener un hijo Rh-

b) ¿Pueden dos padres de grupo sanguineo Rh- tener un hijo Rh+? . Razona la respuesta
No, porque al ser el gen Rh- el recesivo para que los padres tengan un hijo Rh+ deberian de tener el gen Rr o RR

c) ¿Cómo será el grupo sanguiníneo de los hijos de un matrimonio en el que el padre es Rh+ y la madre Rh-? (analizando los antecedentes familiares se descubre que el abuelo paterno es Rh-)
El 50% sera Rr y el otro 50% rr

2. Utiliza la animación inferior e investiga cómo se hereda el grupo sanguíneo de un individuo (Sistema AB0). Contesta después a las siguientes cuestiones:

a)¿Pueden dos padres de grupo sanguineo A tener un hijo cuyo grupo sanguineo sea 0?. Razona la respuesta
sí, tienen un 25% de probabilidad de tener un hijo O, pero solo si los genes de los padres son A0 y A0 .

b)¿Pueden dos padres de grupo sanguíneo AB tener un hijo cuyo grupo sea 0?. Razona la respuesta
no, tienen un 50% de tener un hijo AB, un 25% un hijo A y un 25% un hijo B pero nunca O.

c) ¿Cómo sera el grupo sanguíneo de los hijos de un matrimonio en el que el padre es AB y la madre B? (analizando los antecedentes familiares se descubre que tanto el abuelo como la abuela materna son AB)
El grupo sanguineo que pueden tener los hijos de este matrimonio es de un 50% B y un 50% AB.

3. ¿Cómo será el grupo sanguíneo de los hijos de un matrimonio en el que el padre es AB- y la madre 0+? (ten en cuenta que el matrimonio ya tiene un hijo cuyo grupo sanguíneo es A-)
si el padre es AB & Rr y la madre O & Rr entonces los hijos podrán salir con un 75% Rh+ y un 25% Rh- y de grupo sanguíneo 50% A y 50% B

4. La hemofilia es un carácter hereditario ligado al sexo. Utiliza la animación inferior e investiga cómo se hereda (cromosomas y alelos implicados, dominancia..). Contesta después a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo serán los hijos e hijas de un matrimonio en el que el padre es normal y la madre hemofílica?
Pues tendran un 50% de probabilidad de tener un hijo hemofilico y un 50% de probabilidad de tener una hija normal

b) La imagen inferior representa los individuos afectados por hemofilia en una familia (círculos=mujeres, cuadrados=hombres, gris=hemofilia). Indica el genotipo de cada individuo y determina la posibilidad de que la tercera hija (círculo con interrogante) sea hemofílica o no.
La madre es normal con XHXh , el padre es hemofilico XhY , una de sus hijas es hemofilica XhXh, uno de sus hijos es normal XHY, y su tercera hija sera totalmente normal. XHXH

Reticulo Endoplasmatico

RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO

El retículo endoplasmático es una red interconectada de tubos aplanados y sáculos comunicados entre sí y que se encarga de la síntesis y el transporte de las proteínas..Se encuentra en la célula animal y vegetal pero no en la célula procariota.


El retículo endoplasmático rugoso se encuentra unido a la membrana nuclear externa mientras que el retículo endoplasmático liso es una prolongación del retículo endoplasmático rugoso.

* El retículo endoplasmático rugoso tiene esa apariencia debido a los numerosos ribosomas adheridos a su membrana. Está muy desarrollado en las células que por su función, deben realizar una activa labor de síntesis, como las células hepáticas o las células del páncreas.
* El retículo endoplasmático liso no tiene ribosomas y participa en el metabolismo de lípidos.








Funciones

* Síntesis de proteínas: La lleva a cabo el retículo endoplasmático rugoso, específicamente en los ribosomas adheridos a su membrana. Las proteínas serán transportadas al Aparato de Golgi, donde dichas proteínas sufrirán un proceso de maduración para luego formar parte de los lisosomas.

* Metabolismo de lípidos: El retículo endoplasmático liso, al no tener ribosomas le es imposible sintetizar proteínas pero sí sintetiza lípidos de la membrana plasmática, colesterol y derivados de éste como las ácidos biliares o las hormonas esteroideas.

* Detoxificación: Es un proceso que se lleva a cabo principalmente en las células del hígado y que consiste en la inactivación de productos tóxicos como drogas, medicamentos o los propios productos del metabolismo celular, por ser liposolubles (hepatocitos).

* Glucosilación: Son reacciones de transferencia de un oligosacárido a las proteínas sintetizadas. Se realiza en la membrana del retículo endoplasmático. De este modo, la proteína sintetizada se transforma en una proteína periférica externa del glucocálix en la reproduccion de lisosomas.